Om erachter te komen wat ze aan de studenten gaf, nam ik zelf eerst een pen en een notitieboekje, en daarna een spatel en een schroevendraaier, en voor twee dagen sloot ik me aan bij de laatste groep. Er waren in totaal vier groepen, die elk een week bezig waren.
Maandag om 9.00 uur werden studenten die nog niet helemaal wakker waren, in de klas begroet door Sergey Kachanov, coördinator van speciale projecten van de Union of Architects of Russia. In zijn inleidende opmerking had hij het over het studierooster: 1 dag theorie, 1 dag praktijk en 3 dagen zelfstandig werk als stukadoor. En zodat de studenten niet twijfelden aan de voordelen van de bestede tijd, voerde hij een eenvoudig experiment uit - hij vroeg wat er eerst aan een emmer moest worden toegevoegd om een oplossing van een droog mengsel te verkrijgen: water of een mengsel.
De ogenschijnlijk elementaire vraag leidde tot een levendige discussie, waarbij de studenten 50/50 splitsten in het voordeel van elk antwoord. Nadat hij de juiste beslissing had genomen - eerst water, dan een mengsel, legde Sergei uit dat elke voorman dit zeker moet weten: “Elke toekomstige ingenieur, ontwerper of voorman moet met zijn eigen handen werken, begrijpen waaruit het belangrijkste constructiewerk bestaat. Anders zien we een situatie waarin de arbeider de voorman vertelt hoe en wat hij moet doen. Dit idee werd volledig ondersteund door Vladimir Yarov, directeur van Elin CJSC, die zich bezighoudt met de bouw van de tempel. Hij merkte op dat de leider competent moet leiden, en dit is alleen mogelijk als hij weet waarover hij praat.
Introductie tot constructie
De theoretische dag begon met een verhaal van Andrey Vernikov, hoofd van de afdeling productbeheer, over KNAUF - zijn geschiedenis, producten en kwaliteitsnormen. Een kleine fabriek, geopend door de gebroeders Knauf in 1932, is vandaag veranderd in een conglomeraat dat zijn producten produceert in meer dan 60 landen over de hele wereld. Een bijzonder kenmerk van Knauf is het aanbod van complete systemen, dat wil zeggen alle soorten producten en componenten voor de implementatie van de bedachte oplossing. Als dit bijvoorbeeld de constructie van een scheidingswand is, omvat het "pakket" gipsplaat, profielen, zelftappende schroeven, primers en andere noodzakelijke materialen geselecteerd door de specialisten van het bedrijf, wat een hoogwaardig resultaat garandeert.
Konstantin Akimov, een leraar in het KNAUF-opleidingscentrum, vertelde de kinderen meer over elk type voedsel. Tijdens zijn lezing leerden studenten over het verschil tussen gipsplaat en gipsvezelplaten, wat is de eigenaardigheid van tand-en-groefplaten, de gebruikelijke en vochtigheidsomstandigheden tijdens het gebruik en de eigenaardigheden van het samenstellen van constructies uit deze materialen.
Speciale aandacht werd besteed aan de speciale producten van Knauf - onbrandbare platen, akoestische panelen en röntgenbeschermingsplaten. Ze worden gebruikt voor speciale gebouwen en vereisen een iets andere installatietechniek.
Na de lunch, die ook door KNAUF georganiseerd werd voor studenten, nam Andrei Vernikov het stokje weer over. Niet minder gedetailleerd dan Konstantin, hij sprak over de soorten droge mengsels en de technieken voor hun toepassing. Studenten leerden bijvoorbeeld dat de laag van aanbrengen afhankelijk is van het type mengsel, dat gips uitzet tijdens het uitharden, wanneer primers nodig zijn en wanneer niet, en nog veel meer.
Na afloop van de lezing schreven de luisteraars een test die laat zien hoeveel het materiaal werd opgenomen. De succesvolle afronding van de test werd aangegeven in het certificaat dat na het afstuderen aan iedereen werd uitgereikt. “Het percentage goede antwoorden is meestal meer dan 70%. Ondanks het feit dat de cursus vrij intensief is, moet je in één dag alles leren over afwerkingsmaterialen, kennis wordt geassimileerd, want ze zijn nog steeds studenten van een gespecialiseerde universiteit en hebben basisideeën over het onderwerp,”legt Andrey Vernikov uit.
Van theorie tot praktijk
De tweede dag was niet meer in een gezellig, schoon klaslokaal, maar op een echte bouwplaats. Samen met de werkers trokken de studenten een overall aan en volgden de voorman naar het tempelterrein, dat speciaal bestemd was voor praktische oefeningen.
Daar moesten jonge bouwers onder nauw toezicht van de profs eerst de demonstratie gipsplaatconstructie demonteren en daarna weer in elkaar zetten. Om dit te doen, maten en sneden ze gipsplaat - strikt aan beide kanten, bevestigden de profielen, schroefden de schroeven met een schroevendraaier - strikt loodrecht en met de dop ondergedompeld in het oppervlak van de plaat met niet meer dan een millimeter, verzegelden ze de voegen. Voor een professionele werker duurt deze procedure niet meer dan 20 minuten, maar voor beginners duurde het enkele uren om de taak te voltooien.
Na tijdens de lunch te hebben gerust, begon het bouwteam, al in een overall bevuild met stopverf, het stukadoorswerk onder de knie te krijgen. Na het berekenen van de verhoudingen en het mengen van de oplossing, nam iedereen als één de spatels in de hand en ging de ongelijke bakstenen muur van de tempel plamuren. Aanvankelijk gleed het ondeugende mengsel op de grond en lag het vervolgens ongelijk, maar in de late namiddag kwam er een egaal, uniform oppervlak onder elke spatel vandaan, helemaal klaar om te schilderen.
Aan het einde van de werkdag trokken vermoeide maar tevreden studenten zich om en gingen ze naar huis om morgen als bijna professionele stukadoors aan de werkdag te beginnen. Tot het einde van de week zullen ze de verworven vaardigheden automatiseren, en de vraag hoe het bouwmengsel moet worden gemengd, zal hen nooit in de war brengen. “Dergelijke projecten zijn van groot belang, omdat het verschil tussen de kennis die studenten meenemen en waarmee ze vertrekken enorm is. Op het instituut studeren ze alleen theorie, dus ze hoeven alleen maar een echte bouwplaats te bezoeken om te zien hoe de processen zijn georganiseerd. In totaal zullen deze zomer 60 mensen worden opgeleid”, legt Konstantin Akimov uit.
Elizaveta Diaghileva, tweedejaars student aan MGSU:
- Om een goede ingenieur te zijn, moet je begrijpen waar alles vandaan komt, de basis kennen, en ik ben blij dat ik ze nu ken. In deze cursus was bijna alle informatie nieuw voor mij. Natuurlijk ging ik ervan uit dat eerst gips werd aangebracht en daarna stopverf, maar hoe de profielen te verbinden, hoeveel vellen gipsplaat ik moest plaatsen, ik heb dit nooit aangeraakt. Bovendien had ik geen idee dat er zoveel soorten gips waren.
Het meest interessante voor mij was proberen met mijn eigen handen te werken. De verworven vaardigheden zullen mij ook in het dagelijks leven van pas komen - we hebben ons eigen huis en nu kan ik mijn vader helpen, niet alleen als een 'pasje'.
Vladislav Chernyavsky, tweedejaars student aan MGSU:
- Ik wil ontwerper worden, dus ik moet gewoon een bouwplaats bezoeken. Ik heb al ervaring met het werken met gipsplaat en gips - ik heb mijn ouders in het land geholpen, maar het feit dat er zoveel verschillende bouwmaterialen zijn, hetzelfde gips, was een echte ontdekking. Evenals het feit dat er verschillende materialen nodig zijn voor verschillende omstandigheden. Ik vond het leuk dat ze hier graag en uitgebreid alle vragen beantwoordden, dus de voordelen van deze praktijk zijn natuurlijk geweldig.
