De particuliere "School voor Europa" (Scuola per l'Europa) in Parma maakt deel uit van het netwerk van "Europese scholen" dat bestaat sinds het midden van de 20e eeuw. Dit zijn scholen met de nadruk op "gemeenschappelijke Europese" kennis en ideeën, waar het meeste onderwijs in de lokale taal wordt gegeven, hoewel ze ook "internationale" afdelingen hebben.
De school in Parma werd opgericht in 2004, tegenwoordig studeren er kinderen van 4 tot 18 jaar. Het nieuwe gebouw, geopend in 2017, is ontworpen voor 900 schoolkinderen.
Beschrijving van architecten:
Vanaf een hoogte bekeken, is het gemakkelijk te zien dat het Padan-laagland meer wordt gekenmerkt door de matrices van de oude Romeinse kolonisatie dan andere regio's van Italië. De eeuwenoude voetafdrukken van de Route van Emilia in de rol van decumanus maximus zijn tot op de dag van vandaag bewaard gebleven als een nauwkeurige en herkenbare kaart van het gebied, dat is overgegaan van de agrarische structuur naar de wegen en steden. Binnen dit netwerk worden de zuidelijke buitenwijken van Parma bepaald door kanalen en landgrenzen. Het deel van het project tussen de snelweg Via Langirano en de universiteitscampus is in dit opzicht symbolisch: een grote rechthoek waarvan de lange zijde parallel loopt aan de Via Emilia, de eerste Romeinse as naar de verovering van Europese landen.
Op de "groef" van dit historische nederzettingspad werd de basis gelegd van het "Scholen voor Europa" -project zelf, het belangrijkste scharnierpunt ervan. Het wordt geïnterpreteerd als een lang klooster en ondersteunt een verenigende territoriale benadering. Het wordt belichaamd op de schaal van binnenplaatsen als een combinatie van de nodige gebouwen met de functionele integratie van verschillende onderwijsstadia en gerelateerde structuren.
Ten slotte zijn er portieken in het gebouw: dit is het ontwerp van de gevel met uitzicht op de stad (snelweg), evenals de belangrijkste kloostergang en binnenplaatsen, waar het centrum wordt ingenomen door grasvelden. De portiek wordt verdeler en bemiddelaar in de compositie, die de onderwijsruimte, de stad en de restanten van landbouwgrond fixeert en verbindt.
Zo kijkt de Europese School vanuit het hoofdportaal naar de stad, wat een beeld van eenheid toont, terwijl er binnenin een duidelijke autonomie wordt ontwikkeld. De grote binnenplaatsen met portieken van de individuele studie-eenheden zijn verdeeld langs de zijkanten van het klooster en verschillen in de lengte van de gebouwen die uitkijken op de grasvelden op de binnenplaats.
De falanxen van de binnenplaatsen lossen geleidelijk op in het architecturale en natuurlijke systeem en fungeren als beschermde eilanden van communicatie, studie en spel.
Drie absolute architecturale en typologische elementen toegepast op verschillende schaalniveaus - kloosters, binnenplaatsen en portieken - bepalen het landschapsontwerp en geven de identiteit van de plek en de moderne overgang naar de Europese horizon volledig weer.
