Wat laat u de bezoekers van Zodchestvo zien in het kader van uw bijzondere project?
VC.: Mijn collega's en ik van NRU MGSU, SPbGASU en NNGASU zullen projectvoorstellen presenteren voor 15 studentengroepen, die in het kader van de interuniversitaire projectpraktijk in de kortst mogelijke tijd teamrelaties moesten opbouwen, rollen moesten veranderen en nieuwe communicatiestrategieën moesten ontwikkelen.
Deze praktijk werd mogelijk dankzij een experimentele zomercursus gehouden door drie vooraanstaande universiteiten in het land: NIUMGSU, NNGASU en SPbGASU. Studenten verhuisden elke 3-4 dagen naar een nieuwe stad. Dit versnelde het proces van wederzijdse verrijking tussen de groepsleden, waarbij sprake was van een constante verweving van activiteiten en de uitwisseling van informatie. Ons speciale project zal illustreren hoe leraren probeerden een van de meest urgente problemen in het onderwijs op te lossen - openheid van communicatie binnen de student - toekomstige professionele - gemeenschap en het probleem van openheid voor de samenleving als geheel.
Betekent dit dat er nog steeds problemen zijn in het moderne architectuuronderwijs?
VC.: Ja natuurlijk. Architectuur in de praktijk is een participatief proces met interactie met veel belanghebbenden in het ontwerp, maar academisch onderwijs bereidt studenten niet volledig voor op de benodigde vaardigheden.
In het curriculum zijn dergelijke professionele vaardigheden al opgenomen in de vaktitels en de verwachting is dat studenten deze tijdens het oefenen zullen aanscherpen. Het is echter de moeite waard hier op een paar punten stil te staan. Ten eerste is het buitengewoon moeilijk om een reeks vaardigheidsgebieden in de context van een curriculum in evenwicht te brengen en vereist een zorgvuldige planning. Ten tweede worden communicatieve vaardigheden binnen een vastgesteld curriculum beschreven in termen van het vermogen om projecten aan anderen te presenteren, in plaats van als een interactief proces in twee richtingen. Ten derde ontmoedigt de beoordelingsfase op het instituut studenten om ideeën met elkaar te delen en te ontwikkelen, wat de basis zou kunnen leggen voor een vijandige spreker-luisteraarrelatie die vervolgens zou overgaan in een professionele relatie met niet-architecten.
Hoe resoneert het thema van uw speciale project met het concept van transparantie?
VC.: "Transparantie" - communicatie, milieu, ruimte en tijd, werd de rode draad van de experimentele zomercursus. De ontwerplocaties waren dubbelzinnige, meerlettergrepige stedelijke sites met verschillende horizonten voor het oplossen van de problemen die eraan inherent zijn.
Op welke sites hebben de studenten gewerkt?
VC.: De verbetering van de centrale pleinen van het stadsmonument werd voorgesteld als thema voor het ontwerp in Sint-Petersburg, de nieuwe moest transparant worden in de letterlijke zin van het woord. Hier werden het algemene tempo en de reikwijdte van toekomstige ontwerpexperimenten bepaald.
In Nizhny Novgorod stonden de teams voor een moeilijke stedenbouwkundige taak: een concept voorstellen voor de ontwikkeling van de Okskaya-dijk. Haar identiteit duwde de deelnemers tot het idee om de permeabiliteit van tijdperken in de ruimte van de straatdijk bloot te leggen - de transparantie van tijd en omgeving.
Het thema renovatie van verlaten spoorwegservicegebieden en hun integratie in de structuur van openbare stedelijke ruimtes bepaalde het verloop van het werk van de deelnemers in Moskou. De bestaande problemen dicteerden de richting van het ontwerp - met behoud van de bestaande functie van communicatieroutes, extra binnenlaten en een nieuwe kwaliteit geven aan de omgeving - verbondenheid en doorlaatbaarheid - om deze transparant te maken voor de stad.
Wat is de relevantie van het onderwerp dat u aan de orde stelt?
VC.: Architectuur bloeit als taal, maar moet het publiek erbij betrekken, er vraag naar genereren en de waarden die het vertegenwoordigt. De rol van de architectonisch ontwerper is in de praktijk de rol van de “integrator”, die mensen, processen en plaatsen samenbrengt om een consistente werkomgeving te creëren. In de beroepspraktijk verrijken en verleggen de vaardigheden van interpersoonlijk relatiemanagement de grenzen van projectdenken.
De tentoonstellingsexpositie van ons speciale project zal slechts het snijvlak van onderwijsprogramma's demonstreren - de transparantie van onderwijssystemen die ontstaat in communicatie en aanleiding geeft tot nieuwe betekenissen.
Het XXVII internationale festival "Zodchest'19" wordt gehouden van 17 tot 19 oktober in Gostiny Dvor. Op de officiële website www.zodchestvo.com kun je kennis maken met de uitgebreide informatie over het evenement en je als gast aanmelden voor het festival.
