Over hoe studenten werkten aan de onthulling van het voorgestelde onderwerp "Territorium van de kindertijd"
zegt het hoofd van de studio
Narine Tyutcheva:
“Het methodologische doel van ons werk dit semester was om te begrijpen hoe emotie of sensatie kan worden geformaliseerd en omgezet in architectuur. Voor de meest levendige illustratie van dit proces werd gekozen voor het onderwerp 'Jeugdgebied', waarbij niet alleen en niet zozeer werd nagedacht over kleuterscholen en speeltuinen, maar ook over de vraag of onze stad geschikt is voor kinderen om erin te wonen, en of een kind kan zich samen met ouders in deze stad redelijk comfortabel en veilig voelen. In deze situatie is de perceptie van de stad door kinderen slechts een criterium, de meest veeleisende beoordeling, een lakmoesproef die reageert op het welzijn of de ongunstige omgeving.
De studenten kregen een aantal oefeningen aangeboden die moesten leiden tot het ontstaan van emotie. Vervolgens was het nodig om de belangrijkste richting voor jezelf te bepalen, die de student oprecht zou raken en interesseren, en vervolgens hun ervaringen in het projectvoorstel te illustreren. De belangrijkste taak was om een inspirerend object te bedenken dat een positieve en humane omgeving in en om zichzelf genereert en de hele stedelijke ruimte als geheel beïnvloedt. In feite is dit een taak van ongelooflijke complexiteit. Toen ik het aan studenten aanbood voor een oplossing, had ik zelf geen pasklaar antwoord. En dit is fundamenteel anders dan het traditionele curriculum en de lesmethodologie, wanneer bekend is wat en hoe er uiteindelijk moet worden ontworpen. Hier waren de eerste gegevens praktisch afwezig en was het nodig om eerst in jezelf te kijken.
De keuze van het onderwerp was gevaarlijk, op een gegeven moment betwijfelde ik of de studenten zelf interessante onderwerpen zouden kunnen vinden, want zelfs voor mij was het een heel moeilijke taak. Voor de zekerheid heb ik verschillende veiligheidsopties voorbereid, een paar reserve-ideeën. Geen van hen was nodig! Dit beviel me vooral. Het was erg interessant voor de studenten om dit onderwerp te onderzoeken, er waren constant verhitte discussies, iedereen werkte met veel enthousiasme. En uiteindelijk, zo lijkt het mij, is alles gelukt. In ieder geval waren alle concepten heel persoonlijk, en iedereen deed voor zichzelf een soort ontdekking, drong door in een gebied van zijn, waarin ze nog nooit eerder waren doorgedrongen. Bovendien was iedereen door omstandigheden, vaardigheden en bekwaamheden in staat om zijn idee tot op zekere hoogte te ontwikkelen. Studenten boden een breed scala aan antwoorden op de gestelde vraag: van grote stedenbouwkundige concepten, reconstructie en restauratie - tot zeer kleine objecten die een diepe betekenis verbergen en soms zelfs sterkere emoties opwekken dan grote stedelijke projecten.
Ik geloof dat het belangrijkste dat we zijn gelukt is: studenten hebben een unieke vaardigheid verworven om iets nieuws in zichzelf en in de wereld te ontdekken, niet om secundaire, geleende objecten te creëren, maar om een idee van begin tot eind te koesteren. Dit is de eerste stap in het vinden van je eigen architectuur, je eigen kijk op de wereld en de vorming van je eigen persoonlijke creatieve signatuur. Verschillende projecten kwamen naar mijn mening prima uit - met een sterk idee, presentatie en een zeer gedetailleerde studie van de stedelijke omgeving."
Hieronder publiceren we de projecten die door Narine Tyutcheva zijn gemarkeerd als de meest succesvolle.
Stad commune. Auteur: Anastasia Weinberg
Anastasia Weinberg koos een verlaten huizenblok op het kleine Sukharevskaya-plein als het "territorium van de kindertijd". Het belangrijkste idee van het project is de constructie van een ideale wereld die bestaat in overeenstemming met de wetten van de kindertijd, de vorming van een open stedelijke commune. Een van de gebouwen, die volgens het plan van de auteur ernstig beschadigd is door de brand, moet een doorgaande stedelijke ruimte worden die de binnenplaats van de wijk verbindt met de Tuinring. In het verwoeste, afgebrande gebouw wordt voorgesteld om een verticaal stadsplein te creëren en tegelijkertijd de belangrijkste openbare plaats van de gemeente. Het zal educatieve en creatieve lessen en lezingen voor kinderen en volwassenen organiseren, evenals een bibliotheek, workshops, enz.
Er wordt voorgesteld om de ruïnes aan te passen aan een dergelijke exploitatie door wigvormige steigers en beglazing op te zetten, die alle binnenkamers en open terrassen vormen. Dit zijn geprefabriceerde constructies die zo snel mogelijk kunnen worden afgebroken. Ze zijn echter warm en ontworpen voor gebruik het hele jaar door.
Onderdoorgang portaal. Auteur: Valeria Samovich
Het belangrijkste hulpmiddel om kinderen te helpen spelen, is verbeelding. De bekendste delen van de stad - zoals bogen, smalle straatjes, binnenplaatsen, bouwplaatsen, garages - kunnen de belangrijkste speeltuinen voor een kind worden. In haar project probeerde Valeria Samovich die fragmenten van de stad te vinden die de grootste interesse onder kinderen wekken, en vestigde zich uiteindelijk op ondergrondse gangen die verband hielden met een mysterieus portaal naar een sprookjeswereld.
Als concreet voorbeeld werd gekozen voor de overgang tussen twee grote stadsparken - Muzeon en Gorky Park. Dit territorium is oververzadigd met functies: coworking, lezingen, sportcentrum, observatorium, boekhandel, tentoonstellingen, beurzen, enz. Maar de weg hier fungeert als een kloof, vijandige en onveilige ruimte. Het project stelt voor om voorrang te geven aan voetgangers, de oversteekplaats te verbreden en te verlengen en deze te verbinden met de Krimbrug. Het eerste niveau van de doorgang verandert in een stadsplein, daaronder zijn ateliers voor kinderen. Bovendien wordt een bepaald bewegingspatroon door verschillende "portalen" ingesteld, dat het hoofdscenario van het spel wordt.
Kinderwereldlabyrint. Auteur: Yulia Andreichenko
"Het territorium van de kindertijd" in het project van Yulia Andreichenko bevindt zich binnen de grenzen van de overgebleven muren van "Children's World" op Pushechnaya Street. Aangezien het gebouw een architectonisch monument is, blijven de muren praktisch intact, sommige transformaties hebben alleen betrekking op de interne gevels. De auteur ziet het als zijn belangrijkste taak om de geest van de plek te bewaren en de woonsfeer te herscheppen. De structuur van het gebouw verandert echter veel. De muren worden de grens tussen de werkelijkheid en het territorium van de kindertijd. Achter de "vestingmuur" ligt een groene binnenplaats met daaromheen een amfitheater, waarvan de trappen kunnen worden gebruikt als speelplek of als tribune. De muren zelf huisvesten een parlement, een marktplaats, veel werkplaatsen, een openbare bibliotheek en ruimtes voor afzondering en experimenten. Boven, langs de omtrek van de vestingmuur, werd voorgesteld om een spoorlijn aan te leggen, waarlangs een heldere kindertrein continu zal rijden.
Symbiose van een zomerresidentie en een stadsbinnenplaats. Auteur: Maria Kartseva
Het project is gebaseerd op persoonlijke herinneringen uit de kindertijd van de auteur. De belangrijkste kinderjaren voor Maria Kartseva waren de datsja, die fungeerde als een gigantische speeltuin, en de binnenplaats van de stad, die kleiner was en strikt beperkt was tot woongebouwen. Als gevolg hiervan stelde Maria voor om beide territoria te combineren. De ruimte van het datsja-dorp met zijn heldere structuur werd opgesplitst in verschillende rasters: van de kleinste, op een schaal van zeshonderd vierkante meter, tot het raster van wegen, belangrijke oriëntatiepunten en grenzen van visuele dekking. Al deze roosters, ingebouwd in de structuur van de binnenplaats, waar alleen huizen en groen als constanten zijn opgeslagen, vormen een nieuwe speelruimte. Alle auto's worden van hieruit gehaald, er wordt gezorgd voor bestrating van paden en pleinen, landschapsarchitectuur en landschapsarchitectuur van het grondgebied. Langs de omtrek van de binnenplaats worden bomen geplant, waardoor een natuurlijke veiligheidsgrens ontstaat. Bovendien verschijnen op de binnenplaats boomgaarden, struiken en planten, traditioneel voor zomerhuisjes. Ook is de binnenplaats verzadigd met verschillende objecten - er zijn sport- en speeltuinen, een klimmuur, een kunstmatige berg, fietspaden, werkplaatsen, torens, trappen, een duiventil, enz.
Imaginarium. Auteur: Julia Arnautova
Julia Arnautova heeft een project van het denkbeeldige ontwikkeld - een eenvoudige en tegelijkertijd mysterieuze ruimte, die mensen ertoe aanzet hun eigen buitengewone denkbeeldige wereld op te bouwen. Het Imaginarium is niet plaatsgebonden. Hij kan overal worden geplaatst: in een park, op een kleuterschool, op een school, op een erf of zelfs op kantoor. Hij heeft geen leeftijdsgrens. Structureel gezien is het imaginarium een grote spiraal, waarin je als een labyrint kunt lopen. De spiraal, die zich in een ring sluit, vormt in zichzelf een besloten besloten ruimte. Maar gezien de speciale flexibiliteit die inherent is aan alle veren, kunnen de locatie en afmetingen naar behoefte worden gewijzigd.
Het vullen van het imaginarium is opgebouwd rond vier basisconcepten die de verbeelding stimuleren: denken, perceptie, emotie en intuïtie. De auteur biedt verschillende scenario's om het object te gebruiken, ook als tentoonstellingsruimte.
