Het gymnasium van Khoroshevskaya is het tweede deel van het educatieve project van Khoroshkola. De eerste werd in 2013 geopend in het 82e kwartaal van Choroshevo-Mnevnikov en is een kleuterschool met een gymzaal. Het project was zo succesvol dat de klant besloot het voort te zetten met een middelbare school voor groep 5-11. Het nieuwe gebouw is gelegen in de buurt, in het Wellton Park-wooncomplex tussen de Karamyshevskaya-dijk van de rivier de Moskva en de maarschalk Zhukov Avenue. Een school ontworpen door Krost's architectonische afdeling - A Project - is net geopend; maar er worden nog steeds excursies naar gemaakt, aangezien het gebouw zich onderscheidt door zowel architecturale als constructieve en pedagogische innovaties - het gymnasium zou, volgens het plan van zijn makers, een model moeten worden van een ideale omgeving voor de vorming van een persoon van de toekomst. De architectuur trok zelfs de aandacht in de fase van het project: in 2016 kwam Khoroshkola -2 op de WAF-shortlist in de categorie "Project van een onderwijsinstelling", in 2017 - behaalde de eerste plaats in de categorie "Concept van onderwijsinstellingen" op de internationale wedstrijd van innovatieve projecten Re-thinking The Future.
Wat maakte het project, ontworpen en geïmplementeerd in slechts twee en een half jaar, zo succesvol en aantrekkelijk?
Ten eerste namen docenten en psychologen actief deel aan het ontwerpproces: in veel landen is dit een onmisbaar onderdeel van het proces, terwijl het in Rusland nog een innovatie is. Het onderwijsconcept is gebaseerd op drie kernprincipes: IQ - intellectuele vaardigheden, EQ - emotionele ontwikkeling en VQ - vitale energie. Bij het werken aan het project gebruikten de architecten de ervaring van toonaangevende scholen in Finland, een erkend vlaggenschip op het gebied van creatief zoeken naar onderwijsinnovaties; ze bezochten en deden persoonlijk onderzoek naar Finse scholen, evenals de bekende
UWC school in Dilijan, gebouwd door Tim Flynn architecten voor de RD Group. We hebben ook rekening gehouden met de ervaring van "Khoroshkola" -1, gebouwd met medewerking van het Noorse bureau 70ºN arkitektur as.
Transparantie en ruimtelijkheid
Het resultaat van het onderzoek naar huidige trends en het inspelen op de wensen van docenten was visuele permeabiliteit en openheid, de openheid van de meeste ruimtes. Vanuit het ene deel van het gebouw kun je het andere ‘door’ zien, waardoor mensen in het gebouw zich constant in de zone van visueel contact bevinden. Ook de hoge Schorghuber glasdeuren zijn transparant, daarnaast zijn er verticale glas-in-loodramen van vloer tot plafond tussen de kantoren aangebracht. De doorlaatbaarheid zorgt voor onopvallend overzicht: “Zo'n indeling van de ruimte is een van de meest waardevolle effecten die we in dit gebouw hebben gekregen”, zeggen de architecten van A-Project. - Aan de ene kant is het mooi, maar aan de andere kant geeft het een gevoel van veiligheid, aangezien de student zich ergens anders niet geïsoleerd voelt. Dit passieve toezicht zorgt er ook voor dat iemand de hele tijd fit blijft, het gevoel heeft dat hij in zicht is. Een belangrijke vaardigheid voor kinderen is te begrijpen dat ze in de samenleving zijn."
Het gebouw is van binnen transparant, van buiten transparant: veel glas-in-loodramen en ramen zorgen voor een overvloed aan natuurlijk licht. Glas is van duurzaam gehard triplex. De school wordt geventileerd, zoals het hoort bij het gebruik van glas-in-lood beglazing, met behulp van sleufkleppen - maar geen gewone, maar in hoogte verhoogd: Schuko heeft in opdracht van Krost kleppen ontwikkeld met een hoogte van 3,6 m voor ramen met een hoogte van 4 m.
Transparantie complementeert de ruimtelijkheid: de architecten zorgden voor een marge voor de hoogte van de verdiepingen en de breedte van de gangen in het project, ongeveer een meter afwijkend van de normen naar de grotere zijde - studenten mogen geen gebrek aan licht of ruimte voelen.
Denis Kapralov, Plaatsvervangend algemeen directeur van KROST Concern en hoofd van A-Project Bureau:
“Het begon allemaal met een kleuterschoolproject gecombineerd met een basisschool. Het was een experiment van een groep enthousiastelingen die in hun idee geloofden en ernaar streefden een volledig nieuw concept van het educatieve object te creëren”, zegt Denis Kapralov, plaatsvervangend algemeen directeur van het KROST Concern en hoofd van het A-Project bureau.
De school moest een model worden van een of andere ideale omgeving voor de vorming van de persoon van de toekomst. Tegelijkertijd was ons doel om alle ruimtes te huisvesten die nodig zijn voor een modern onderwijsproces, te voldoen aan de normen, aan het budget te voldoen - en het allemaal prachtig te doen."
Stijgende trappen
Omdat het hoofdgebouw breed en vierkant van opzet is, had het een atrium nodig voor verlichting, dat de belangrijkste openbare ruimte en communicatiekern van de school moest worden. Het is bedekt met een luchtafweergeschut-in-loodraam van 24x12 m op een hoogte van vier verdiepingen - meer dan 20 m vanaf de vloer, en is omgeven door hoge - 1,35 m - transparante en veilige glazen hekken gemaakt van impedantievrij glas.
Het atrium is doorkruist, verbindt de verdiepingen en doet denken aan Zweinstein, drie lange (16 m) en ongewoon dunne (slechts een halve meter dikke) trappen. Ze zweven gemakkelijk in de ruimte en veranderen van een communicatiehub in het belangrijkste visuele accent, een spectaculaire kern van de ruimte, bijna een attractie.
Om zo'n dun silhouet te bereiken: als de trappen van metaal waren, zou de dikte van hun stringers meer dan een meter zijn, en hier een halve meter - de architecten konden vezelversterkt beton "Fibrol" gebruiken, een huishoudelijk analoog van de Frans materiaal Ductal, dat in het bijzonder Zaha Hadid in Londen gebruikte"
Stijgende trap ). In termen van sterkte is dit materiaal gelijk aan staal en is de slijtvastheid 6–8 keer hoger dan die van gewoon beton. Naast uitstekende fysieke en esthetische eigenschappen: subtiliteit, plasticiteit en de mogelijkheid van verschillende kleuren, wordt traditionele wapening niet gebruikt in de structuren - de rol ervan wordt gespeeld door de vezels waaruit het composietmateriaal bestaat.
De sierlijke trappen in het atrium worden aangevuld met drie grote levende bomen variërend in hoogte van 8 tot 12 meter. Voor hun wortelsysteem in de semi-ondergrondse vloer is er een irrigatiesysteem en betonnen "kuipen" opgehangen aan plafonds zonder ondersteuning op de fundering: 2 m diep en 2,5 m in diameter, evenals een irrigatie- en drainagesysteem. "Het was niet gemakkelijk om bomen te kiezen", zegt architect Yulia Soldatenkova, "het atrium zal altijd een positieve temperatuur hebben, en bomen in de middelste zone en zelfs mediterrane bomen hebben een periode nodig met temperaturen van ten minste ongeveer 0 ° gedurende de hele tijd. het jaar. We konden alleen kiezen uit equatoriale rotsen, maar besloten het zonder palmbomen te doen - we wilden iets traditioneler zien. Daarom stopten we bij ficusen."
Multifunctionaliteit
Naast klaslokalen langs de zuidelijke en oostelijke gevels, het best verlicht door de zon, heeft de school alles wat je nodig hebt voor harmonieus leren: het vierkante volume van 4 verdiepingen van het hoofdgebouw herbergt een fitnessruimte met twee verdiepingen en een theater met twee verdiepingen hal met balkon en groot podium. Onder de theaterzaal op de begane grond bevindt zich een eetkamer en daaronder een keuken in het souterrain. Zowel de technische lokalen als de administratiekantoren - in het algemeen alle ruimtes “voor volwassenen”, zelfs het directiekantoor - werden hier ondergronds verplaatst, waardoor de bovengrondse verdiepingen voor kinderen overbleven. Minus begane grond betekent echter niet donker: er komt voldoende natuurlijk licht binnen door brede kuilen, zo groot dat de term 'terras' beter bij hen past. De bovenverdieping wordt gegeven aan middelbare scholieren: er is een forum voor hun studies, evenals een wetenschappelijk cluster dat een biologisch, fysisch en chemisch laboratorium combineert met lessen voor robotica, 3D-modellering en digitale technologieën.
Een glazen passage verbindt het hoofdgebouw met een verlengde aanbouw: het herbergt een zwembad van 25 meter, een worstelzaal, een choreografie en een gymzaal. Buiten de schooluren komt dit deel van het gebouw beschikbaar voor kinderen en volwassenen uit de omliggende woningen, waarvoor een aparte entree, lobby en garderobe komt. Dit soort delen is ook een actuele trend: het gebouw is 's avonds en in het weekend open en staat vrijwel nooit stil.
“Het is heel belangrijk dat de school oorspronkelijk niet als een geïsoleerd gebouw was gepland, maar als een sociaal en cultureel centrum van de wijk. Door het op te splitsen in eigen klassen en openbare ruimtes, kunt u scenario's ontwikkelen om deze laatste na de lessen te gebruiken. Het gebouw werkt zoveel mogelijk, zelfs op het moment dat de belangrijkste "gebruikers" al thuis rusten ", zegt Denis Kapralov.
Vanguard en neutraliteit
Door het dubbelhoge glas-in-loodraam van het zwembad is van buitenaf een reproductie te zien van het schilderij "Flight" van Marc Chagall, geïnstalleerd op de binnenste eindmuur. Hierin weerspiegelt hij het progymnasium-zwembad, versierd met Petrov-Vodkin's "Bathing the Red Horse", en zet hij het thema van avant-garde schilderijen voort, wat belangrijk is voor Wellton Park als geheel - het wooncomplex heeft zijn eigen galerij uit de jaren 1920 werken.
Maar het afwisselen van een helder beeld wordt eerder uitzondering dan regel - de schoolinterieurs zijn opzettelijk ingetogen van kleur, en dit is ook een van de nieuwe trends, het verving de saaie regenboogkleurige veelkleurige schoolgebouwen die zo populair waren in de jaren 2000. Er is gekozen voor één kleurstelling voor het hele gebouw: grijstinten en licht hout, plus veel glas. Hoewel de "Finse" ontvangst van betonnen muren en vloeren om technische redenen moest worden opgegeven, bleef de oplossing voor het interieur nadrukkelijk neutraal: de muren werden gestuukt en geschilderd in lichtgrijs, de vloeren werden afgewerkt met een grijze Nora-coating met verhoogde slijtage weerstand; natuurlijk hout (brandvoorschriften verbieden het gebruik van echt hout), in klaslokalen - Gyrodesign akoestische plafonds gemaakt van onbrandbaar vezelmateriaal met een lichte houtkleur. “Als het gebouw gaat leven, wordt het gevuld met kleur: meubels, kinderwerk…” - zeggen de architecten.
Beton hout
Als de architecten niet hebben gewerkt met de textuur van beton in het interieur, dan zijn de gevels volledig onderhevig aan de interactie van glas en betonnen oppervlakken. Hier werd glasvezelversterkt beton gebruikt, geproduceerd in de eigen fabriek van het bedrijf "Krost" -"
Beton 224 . Het is een plastic materiaal waarmee u duurzame structuren van elke vorm, grootte, textuur en kleur kunt maken. Het Khoroshkola-gebouw combineert twee soorten texturen: een, ingetogen grijs, imiteert travertijn - daarvoor gebruikten de bouwers bekisting van Duitse makelij. Sommige van deze panelen behielden hun natuurlijke kleur, ze waren alleen bedekt met een hydrofobe verbinding en sommige waren getint met een donkerdere tint.
De tweede textuur is bruinachtig en imiteert hout, omdat het onmogelijk was om natuurlijke houtbekleding te gebruiken vanwege de brandwerendheidseisen van gevelmaterialen. Door eigen productie kon A. Proekt experimenteren met opties. De architecten verwierpen de standaard formliner en gebruikten natuurlijk hout met een diep geborstelde textuur om de bekisting te maken, en als resultaat kregen ze het effect van een gevarieerd, bijna levend "hout uit beton". Het getinte oppervlak is zelfs van dichtbij bijna niet te onderscheiden van natuurlijk hout.
Ondertussen speelt de combinatie van "steen" en "houten" oppervlakken slechts een ondergeschikte rol in het externe beeld van het schoolgebouw. De hoofdviool wordt gespeeld door het motief, dat architecten, met een zekere mate van conventie, "kreupelhout" noemen - een groot rooster van dunne betonnen balken die onder verschillende hoeken zijn gekruist, vergelijkbaar met een vergroot gestileerd beeld van boomtakken. De architecten plaatsten het voor de panoramische glas-in-loodramen en stelden de contouren van de ramen ondergeschikt aan de schuine lijnen, en op sommige plaatsen zelfs de helling van de steunen achter het glas, waardoor een gemeenschappelijk dansritme voor de gevels ontstond.
Het meeste opengewerkte "kreupelhout" bevindt zich op de westelijke gevel, voor het glas-in-loodraam van de sporthal - vanaf deze kant lijkt het patroon bijna een echt bos te zijn - zo werd het bos het beste getekend cartoons uit de jaren 70 in het algemeen, maar herkenbaar. De verweving van lijnen bedekt volledig de glazen gevels van de zalen van choreografie en worstelen.
Opengewerkte betonnen roosters worden in de fabriek gemaakt"
Maginot , dat ook deel uitmaakt van het Krost-concern. Op basis van bouwkundige tekeningen ontwikkelden de ontwerpers een systeem voor het bevestigen van onderdelen: de grootste moeilijkheid bij de ontwikkeling van deze elementen was de toekomstige installatie van een uitgebreid glas-in-loodraam erachter en de mogelijkheid om het indien nodig te ontmantelen (bijvoorbeeld als het raam breekt). Elementen zijn gestuukt en wit geverfd.
Licht, ruimtelijkheid, transparantie, het silhouet van een opengewerkt bos op de gevel en bomen binnen - de bouw van het gymnasium is absoluut in tegenspraak met alles wat we gewend zijn te beschouwen als "schooljongen". Tegelijkertijd is het niet overbodig, "schreeuwt" het niet, vermijdt het pakkend, werken met ruimte en licht. Er wordt een ambitieus doel gesteld: de school moet "een model worden van een ideale omgeving voor de vorming van een persoon van de toekomst". Architectuur komt misschien overeen met de taak in zijn huidige opvatting - nu is het aan de docenten; Op vrijdag 1 september nam het gymnasium zijn eerste studenten aan.
