Kleuterscholen die volgens het project van de auteur zijn gemaakt, zijn nog steeds een zeldzaamheid, zowel voor de hoofdstad als voor andere steden van Rusland, wat betekent dat ze worden gezien als een luxe waarvan men moet dromen. Maar de bewoners van de wijk nabij de metrostations Kurskaya en Chkalovskaya hadden geluk: hier in Maly Poluyaroslavsky Lane verscheen een kleuterschool, ontworpen door het architectenbureau van Asadov. De zaak bleek slechts een van de zaken te zijn waarover ze zeggen: "Er zou geen geluk zijn, maar het ongeluk hielp." Op een klein perceel, van alle kanten geperst door de bestaande gebouwen van de oude wijk Moskou, zouden ze oorspronkelijk een typische gemeentelijke voorschoolse onderwijsinstelling bouwen. Maar het was niet mogelijk om een standaardgebouw op een klein oppervlak te plaatsen en tegelijkertijd te voldoen aan de normen voor de grootte van wandelgebieden. Toen werd een wedstrijd aangekondigd, die werd gewonnen door een van de oudste privéscholen in Moskou, de School of Cooperation, en het architectenbureau van Asadov ontving een complexe maar interessante opdracht.
Volgens de projectmanager, Andrey Asadov, kreeg het architecturale concept van het gebouw geleidelijk vorm, in het proces van het overwinnen van de taken van het naleven van een of andere norm die de bouw van kleuterscholen in ons land reguleert. Geen enkele beslissing in de architectonische uitstraling van de tuin is toevallig, maar ingegeven door een of andere behoefte. De tweedelige vorm en de locatie van het volume op de site zijn bijvoorbeeld te danken aan de keuze van de optimale oriëntatie op de windstreken. Zoals je op de plattegrond kunt zien, bestaat het gebouw uit twee vleugels die in plattegrond loodrecht op elkaar staan. De ene vleugel strekt zich uit langs de noordelijke grens van de site, de andere langs de westelijke. De gebouwen blokkeren de binnenplaats tegen de meest onaangename wind en openen deze voor de zon vanuit het zuiden en oosten. Het maximum aantal ramen dat de ruimtes van kleutergroepen verlicht, is ook gericht op de zuid- en oostzijde, waardoor het mogelijk werd gemaakt om te voldoen aan de normen voor hun instraling. (Volgens de bouwvoorschriften van de stad Moskou - MGSN - voor voorschoolse onderwijsinstellingen, is de toegestane oriëntatie van de vensters van groepscellen aan de zijkanten van de horizon in de sector van 85 tot 275 graden, maar 180 graden wordt als optimaal beschouwd, dat wil zeggen, naar het zuiden).
Een fraaie halfronde glazen inzet aan de westgevel dankt zijn uitstraling aan de noodzaak om een platform te plaatsen voor het draaien van de brandweerauto bij de nooduitgang.
De kleine oppervlakte van de site had ook een grote invloed op de indeling van de tuin. Het gebied links van de bouwplaats was nog niet voldoende om elke groep een wandelgebied te bieden (wederom is dit volgens de MGSN 108 m2 voor een groep kinderen jonger dan 3 jaar, 80 m2 voor een groep kinderen van 3 tot 7 jaar, plus veranda's van 40 m2, plus een gemeenschappelijk sportveld, 250 m2Het is niet verwonderlijk dat de auteurs van het project extra wandelgebieden met veranda's op de bediende daken hebben geplaatst. Bovendien zijn er dergelijke dakplatforms zowel op het niveau van de tweede als derde verdieping. Dit alles bepaalde het herkenbare uiterlijk van het gebouw - beide vleugels zijn richels, vergelijkbaar met de dekken van een schip. Ook door de ronde contouren van de wanden en de afrastering van de platforms op de daken ontstaan scheepsassociaties.
De auteurs vergelijken het nieuwe gebouw van de kleuterschool met hun eerdere project "Patchwork": een concept van een laagbouw stedelijke nederzetting gebaseerd op de principes van zelforganisatie vergelijkbaar met een middeleeuwse stad. Want ‘Patchwork’ wordt gekenmerkt door een niet-lineaire, asymmetrische ontwikkeling, ‘kwart-centriciteit’, waarbij elk kwart een stad in het klein is, een verscheidenheid aan afwerkingen en vormen, uiteindelijk - de vorming van een vrij dichte, maar tegelijkertijd ‘humane "omgeving met veel comfortabele sociale verbindingen. Bovendien wordt de doordachte architectonische organisatie van de stedelijke ruimte het vertrekpunt dat een soort impuls geeft aan dit sociaal-culturele proces.
Een kleuterschool op Maly Poluyaroslavsky - met een complex systeem van daken van verschillende hoogtes, veranderend vanuit verschillende hoeken, met ongelijke, ongelijk verdeelde vensters op de gevels - zou deel kunnen uitmaken van zo'n 'lappendeken' stadsdeel. Dit is enerzijds. Aan de andere kant lijkt de hele tuin, samen met de speeltuin en veranda's, die zowel op de grond als op de daken liggen, als geheel als de nederzetting van "Patch" in miniatuur. En dit, nogmaals, voornamelijk vanwege hun dynamische uiterlijk met meerdere niveaus: op de veranda's ontwierpen de architecten een speelomgeving die lijkt op een speelgoedstad, met de silhouetten van denkbeeldige huizen - dezelfde verschillende hoogtes en kleurrijk als het gebouw zelf. Zo verbindt het end-to-end ontwerp het hoofdgebouw en de veranda's tot één campuscomplex.
De landschappelijke oplossing van de site is visueel verbonden met de architectonische. De ronde indeling van de paden sluit aan bij de ronde contouren van het gebouw. Ze worden ook benadrukt door vloeiende heuvels die zijn gemaakt om weg te komen van de eentonigheid van een plat reliëf. Op de daken werden geen begroeiing en reliëfoppervlakken aangebracht om de bouwwerkzaamheden niet ingewikkeld te maken. We hebben ons beperkt tot gekleurde rubberen coating.
De gevels kregen een zeer emotionele afwerking in positieve zin van het woord. De meeste muren zijn bedekt met crèmekleurige pleister. Tegen deze achtergrond zien verschillende volumes bekleed met bonte terracottategels er geweldig uit. De tonaliteit varieert van licht zandig tot kastanjebruin, met kleine spetters grijs. Voor de veranda's is hetzelfde kleurenschema gekozen, alleen hier is alles gemaakt van hout, geverfd met verschillende tinten beits. Als in het hoofdgebouw de gekleurde delen van de gevels visueel worden opgesplitst in eigenaardige pixels - volgens het tegelformaat, dan bleken de veranda's een veelkleurige reliëfstrip te zijn: vanwege de geschilderde spanten die de daken en de latten ondersteunen waarmee de muren zijn afgewerkt.
De ramen aan de gevels die uitkijken over de site zijn op verschillende afstanden van elkaar geplaatst, bovendien valt op dat ze verschillende afmetingen hebben - sommige zijn hoger en breder, andere zijn lager en Bij hetzelfde. Dat geeft een informeel, speels element aan de uitstraling van het gebouw. We kunnen zeggen dat het principe van "Patchwork": de verbinding van ongelijke huizen in één "canvas" wordt in dit geval herhaald in de samenstelling van raamopeningen aan de gevels van de voorschoolse onderwijsinstelling.
Het idee om ramen te versieren met gebeeldhouwde houten platbands komt ook uit het concept van "Patchwork". Ook klanten van de School of Cooperation speelden een belangrijke rol. Ze namen actief deel aan de keuze van de afwerkingen van de gevels en boden zelf aan om op zoek te gaan naar interessante oplossingen voor platbands. Als gevolg hiervan bleek dat alle kozijnen niet alleen anders zijn, maar dat elk een collectief beeld is van raamkozijnen uit elke regio van Rusland. De looks zijn bedacht op basis van de collectie
het virtuele museum van platbands, dat al enkele jaren wordt gemaakt door de Moskou-fotograaf Ivan Khafizov. Ze werden in werkelijkheid belichaamd door een erfelijke houtsnijder uit het Russische achterland, Yakov Velnikov. Over het algemeen wordt het decor van gevels een soort educatief project: als je het creatief benadert, kunnen dergelijke ramen een startpunt worden voor het onderhouden van lokale geschiedenis en aardrijkskunde met kinderen.
Bij de indeling van de kleuterschool is rekening gehouden met de vastgestelde normen, volgens welke elke kindergroep zijn eigen specifieke lokalen heeft: een kleedkamer met kluisjes, een speelkamer met een eetkamer, een slaapkamer, een bijkeuken en een badkamer. Op de begane grond, bij de entree van het pand, bevindt zich een grote hal met massieve beglazing. De hal gaat over in een halfronde brede en tevens geheel glazen gang (dit is precies dezelfde contour die is ontstaan uit de behoefte om een draaiend platform te maken). Binnenin zijn er nogal wat kamers met gebogen, onregelmatige contouren, wat een extra attractie voor kinderen zou moeten zijn. Naast de drie bovengrondse verdiepingen is er een kelderverdieping, waar de bijkeuken en een deel van de administratieve ruimtes zich bevinden.
Dus het strikte kader dat door de MGSN voor kleuterscholen was opgesteld, weerhield de architecten van het bureau van Asadov er niet van een project met veel originele oplossingen te creëren. Men krijgt zelfs de indruk dat de beperkingen, zowel territoriaal als in termen van wetgeving, in zekere zin de auteurs hebben uitgelokt en een extra impuls hebben gegeven aan creatieve ontdekkingen.
