- Nikita, je team werkt samen met studenten van architectuuruniversiteiten. Waarom zouden zij en jij?
- De mogelijkheid voor praktisch werk is een formaat dat de afgestudeerden van vandaag missen. Het is vooral interessant voor die architecten die hun eerste stappen in het vak zetten of nog studeren. Daarom hebben we de afgelopen jaren een uitgebreid stageformat in ons bureau geïntroduceerd, dat zowel praktijk als training omvat. We hadden eerder een stageprogramma het hele jaar door, maar sinds kort hebben we er een apart gebied van gemaakt, waarbinnen we initiatiefprojecten ontwikkelen, onder meer op het gebied van stedenbouw en inrichting van de openbare ruimte, en onderzoeksactiviteiten.
Bovendien is deze richting in ons format uitgegroeid tot het format van een volwaardige zomerschool "PUNT VAN GROEI architectenbureaus". Dit jaar hebben meer dan honderd mensen het meegemaakt. Dit zijn niet zozeer studenten uit Moskou als wel uit de regio's. In totaal kwamen deze zomer stagiaires uit ongeveer 12 steden naar ons toe. Bovendien hebben we ons best gedaan om deze school op geen enkele manier aan te kondigen. Het vond plaats vanwege het samenvallen van verschillende factoren. Onder hen is een uitstekende site in het House of Architects - Pavel Sonin's Architectural Coworking, en natuurlijk de co-auteurs van de cursus - praktische architecten die hun educatieve programma's bij ons lanceerden in de vorm van ontwerpworkshops.
Aan welke projecten werk je met de jongens?
- In slechts een zomerschool maken we ongeveer 15-20 projecten per jaar: van kleine ontwerpelementen tot grote stedenbouwkundige concepten. Als onderdeel van het werken met stagiaires is het voor ons belangrijk om wat echte dingen los te laten, terwijl de projecten erg bonte zijn: van een schetsontwerp voor de kinderafdeling van de bibliotheek. F. M. Dostojevski aan een groot stadsontwikkelingsproject in Izhevsk. Als het eerste voorbeeld het initiatief is van de directie van de bibliotheek, dan is het tweede het initiatief van de stad zelf, georganiseerd via de “Living Cities” -gemeenschap en vervolgens ondersteund op het niveau van de gouverneur. Er is hoop dat het project verder wordt geïmplementeerd, mogelijk al in 2018–2019.
Wat is er meer voor jou als je nu met studenten werkt: een soort zendingswerk of de mogelijkheid om gratis arbeid te gebruiken?
- Het lijkt meer op een serie workshops, waarbij de organisatiekosten vaak hoger zijn dan het resultaat. Nu proberen we de optimale balans te vinden tussen de geïnvesteerde inspanning en de ontvangen inspanning. Als de educatieve component zwaarder weegt, is het erg moeilijk om met de huidige projecten van het bureau om te gaan, aangezien je elke keer eenvoudige dingen moet uitleggen - voor veel kinderen is dit de eerste ervaring met het werken aan echte taken in een strak schema en met hoge vereisten voor het resultaat.
Het is geen geheim dat grote bureaus meestal terughoudend zijn om studenten zonder werkervaring aan te nemen, zelfs niet voor stages. Aan de andere kant is er met studenten de mogelijkheid om ofwel deel te nemen aan niet-commerciële projecten tussen degenen die interessant zijn, of aan taken die in de toekomst resultaten kunnen opleveren - in de vorm van werkervaring op nieuwe gebieden. Dankzij deze aanpak zijn we nu bijvoorbeeld ondergedompeld in een onderwerp dat niet zozeer met architectuur te maken heeft, maar met stedenbouw en de ruimtelijke ontwikkeling van steden. Ongeveer vijf jaar geleden benaderden we de leiding van de stad Zaraysk met ons voorstel voor de ontwikkeling van het historische centrum, en in slechts een paar maanden groeide het uit tot een project (zo gebeurde het dat een wedstrijd voor de verbetering van het centrale deel begon in de stad). Dit voorbeeld leerde ons dat het soms belangrijk is om niet op een bestelling te wachten, maar om een idee te formuleren en met een voorstel te komen. Dan kunt u een tegenrente zoeken.
Je ging als experiment naar het project over de ontwikkeling van stedelijke ruimte met studenten?
- Gedeeltelijk. Er is een goede reden om de stagiaires een interessante, grootschalige taak op te lossen die het mogelijk zal zijn om hun eigen ideeën in te brengen. En dit is gewoon een ander belangrijk ding, dat vandaag, naar mijn mening, ernstig ontbreekt - om een jonge architect de kans te geven om zijn idee uiteen te zetten en hen een bepaalde toolkit te geven om het te implementeren. Tegelijkertijd werd de ontwikkeling van het uiteindelijke presentatiemateriaal gedaan door de bureaumedewerkers.
Hoe worden studenten geselecteerd voor stage- of projectwerk?
- Nu proberen we iedereen te accepteren die een aanvraag naar ons stuurt, de nodige computerprogramma's bezit en voldoet aan het verplichte minimum voor het portfolio. We positioneren onze stages bewust als een onderwijsvorm. Wanneer een student afstudeert van de universiteit, is hij meestal gedesoriënteerd en begrijpt hij niet wat hij vervolgens moet doen. Wat wij bieden is een soepele overgang van opleiding naar praktijk.
Wat betreft het opleidingsniveau van studenten, we hebben iets om mee te vergelijken. In het werk van stagiaires is de specificiteit merkbaar, het handschrift van verschillende scholen is voelbaar. Tegelijkertijd hangt veel af van de specifieke persoon die naar ons komt - hoe gemotiveerd hij is, hoe duidelijk hij begrijpt aan welke projecten hij zou willen deelnemen en welke vaardigheden hij tijdens de stage moet opdoen. Een van de taken die we onszelf nu stellen, is om in korte tijd te beginnen met motivatie voor zelfstandig werk en zelfstudie - om de nodige informatie te zoeken, de vaardigheden te verwerven die nodig zijn voor het werk, interesse te vinden in projecttaken, ongeacht de schaal en complexiteit.
Iemand is geïnteresseerd in het werken met visualisatie, anderen zijn geïnteresseerd in tekeningen en algemene plannen, weer anderen zijn geïnteresseerd in meubels en weer anderen willen stedenbouwkundig onderzoek doen. Onlangs vragen we degenen die voor een stage bij ons komen meteen waar ze zelf in geïnteresseerd zijn, en kiezen we passende taken - stellen tot op zekere hoogte een individuele training op zodat het maximale resultaat uit de praktijk wordt gehaald.
– Worden je stages betaald?
- Nee, en dit is een fundamenteel punt. Op een gegeven moment probeerden we studenten voor werk te betalen, maar gaandeweg kwamen we erachter dat de kosten van het organiseren van een kwalitatief hoogstaand onderwijsformaat serieuze middelen vergen en we dachten dat deelname aan de zomerschool voor studenten betaald moest worden. Als gevolg hiervan hebben we besloten om een monetair saldo van nul te houden - studenten doen kennis op en praktische werkervaring, we krijgen de kans om initiatiefprojecten en onderzoek te doen, terwijl niemand iemand betaalt.
Hoe verschillen huidige afgestudeerden van jou op hun leeftijd?
- Misschien is in de afgelopen 10-15 jaar het gemiddelde niveau van studenten gegroeid in termen van presentatie van ideeën, beheersing van gespecialiseerde programma's, begrip van huidige trends in de architectuur. Dit is een nogal subjectieve mening, maar om eerlijk te zijn, zou het me verbazen als op mijn stream, toen ik afstudeerde aan de universiteit, het gemiddelde niveau van de jongens hetzelfde zou zijn als nu. Tegelijkertijd kan niet worden gezegd dat er bijvoorbeeld jonge sterke leraren zijn verschenen aan het Moscow Architectural Institute die dit nieuwe niveau zouden kunnen uitbreiden. Dat wil zeggen, het is waarschijnlijker dat de jongens zelf lopen, rondkijken, informatie ontvangen uit aanvullende bronnen. Of misschien is het gewoon dat we zo gelukkige en goed voorbereide studenten zijn die weten wat ze willen, proberen stage te lopen bij het bureau.
Motivatie in het onderwijs betekent veel. Deze factor is echter onvoorspelbaar en hangt weinig af van de instelling. In hetzelfde Moscow Architectural Institute zijn de professionele basisvaardigheden van een hoog niveau, in tegenstelling tot de wens en motivatie van de kinderen om direct na hun afstuderen ergens anders heen te verhuizen. Dit verlangen komt een beetje later, als het natuurlijk überhaupt komt. Gemotiveerde studenten zijn vaak te vinden op universiteiten met minder "status" - soms doen ze dingen met kop en schouders boven de rest.
Welke universiteiten zorgen voor een stabiel aanbod van klasstagiaires?
- Waarschijnlijk hebben we het in dit geval niet over een specifieke universiteit, maar over leraren, leraren die misschien beter zijn in het motiveren of dwingen van de kinderen om contact op te nemen. Met sommige universiteiten hebben we sterke banden opgebouwd, bijvoorbeeld met de GUZ of Surikovka. Maar het gebeurde gewoon historisch.
Laten we het hebben over het beroep van architect? Hoe is uw persoonlijke houding ten opzichte van haar veranderd?
- Wat ik nu doe, kan ik niet eens letterlijk architectuur noemen. Als ik vroeger lay-outs en gevels van gebouwen tekende en me een architect voelde, besteed ik nu de meeste tijd aan dingen die niet direct verband lijken te houden met het beroep. Deels gaat het om management, deels om werken in gebieden waar ik eerder niets van begreep. Bijvoorbeeld in stedenbouw, stadsprojecten of het organiseren van evenementen zoals het Zodchestvo-festival. Daarom is het nu een groot genoegen voor mij, als ik dichter bij de avond iets 'gewoons' kan doen voor een paar uur - een soort foto maken en daardoor begrijpen dat ik nog steeds een beetje een architect ben.
Op een gegeven moment ben ik net begonnen met het maken van alle projecten in welk gebied dan ook als een soort architectonisch product, dat op dezelfde manier kan worden ontworpen in overeenstemming met een aantal algoritmen waarvan je de eigenaar bent, als architect - om een 'structuur' te bouwen van heel eenvoudige en moeilijke ideeën die moeilijk te ruïneren zijn. En dan wordt alles eraan geregen. Soms zijn zelfs teksten voor mij gemakkelijker te ‘ontwerpen’, als architect …
Heb je het over een of andere architecturale manier van denken?
- Ik denk van wel. Architectuur geeft je een goede beheersing van de methodologie - als je begrijpt wat en in welke volgorde je moet doen om een goed resultaat te krijgen.
Helpt architectonisch denken bij het winnen van onderhandelingen met een opdrachtgever?
- Communicatie kan ook worden bekeken vanuit het oogpunt van het architecturale proces en opstaan als een stabiel systeem. Eerder leek het me dat een architect moet overtuigen. Nu heb ik niet zo'n instelling dat ik zeker iets moet bewijzen aan de klant. Tegenwoordig is de persoon die met zijn taak naar mij toe komt een soort context, dezelfde als de omgeving waarin het gebouw bestaat. Onderhandelingen zijn een integraal onderdeel van het project. En net zoals je met een plek werkt, werk je met een persoon en probeer je hem niet zozeer te overtuigen als wel gezamenlijk problemen op te lossen. In deze benadering zie je meer oplossingen, alternatieven.
Het lijkt mij dat de oppositie 'opdrachtgever - architect' in veel opzichten een overblijfsel is uit de jaren negentig, toen voor sommige architecten de opdrachtgever een sluw persoon was met geld, maar zonder smaak, dat moet worden opgevoed, en voor anderen - een soort absoluut waaraan aan alle verlangens moet worden voldaan. Nu werk je gewoon samen aan een probleem. En in het kader van deze taak is een architect niet nodig als kunstenaar die op kosten van iemand anders zijn ambities waarmaakt, maar als technoloog die een mooie en optimale oplossing weet te vinden. In de gebieden waar ik nu werk, is er helemaal geen klant in de traditionele zin van het woord. Vaak kan dit een soort initiatief zijn, een publiek verzoek om de situatie in de stad te veranderen, waarbij het niet alleen nodig is om een project te ontwikkelen, maar ook om mensen bij elkaar te brengen die dit allemaal kunnen uitvoeren en financieren.
Hoe belangrijk is de eerste ervaring met projectimplementatie? Wat gebeurt er op dit moment met de architect?
- De meest serieuze test voor een architect is wanneer het eerste project, waaraan hij werkt in tekeningen, maquettes, foto's, plotseling werkelijkheid wordt, een integraal onderdeel van deze wereld. Dan treedt er een bepaalde interne breuk op en begin je al een ander niveau van verantwoordelijkheid te voelen voor wat je doet. Bij het eerste project ontstaat een ander belangrijk begrip, namelijk dat soms 2-3 productieve vergaderingen met de voorman veel belangrijker zijn dan een jaar werken aan de tekeningen. Deze kennis verandert de kijk op het hele werkproces aanzienlijk. Ik weet niet of dit goed of slecht is, maar na de eerste constructie word je een ander mens.
Een paar woorden over het Zodchestvo-festival. Is hij een bron van ideeën en mensen voor jou?
- Elk jaar proberen we deze vraag voor onszelf te beantwoorden. En om niet te zeggen dat het werkte. "Architectuur" is slechts een van die gebieden waarvan u niet precies weet "waarom", maar u weet dat u "zou moeten". Op een gegeven moment realiseerden we ons dat Zodchestvo, met of zonder ons, nog steeds als een soort product zou bestaan. Maar zolang er kracht is en een verlangen om er een nieuwe kwaliteit aan te geven, moeten ze nog steeds betrokken worden. Als we in Zodchestvo op zoek gaan naar praktische betekenissen voor de hoofdactiviteit van ons bureau, dan is het festival slechts een project over collectieve interactie en impact.
Gevolgen voor wie? Naar de buitenwereld of naar onszelf?
- Beide. Want nu proberen we via Zodchestvo onder meer te begrijpen hoe het beroep eruit moet zien, in welke context het bestaat, welke capaciteiten de architect nu heeft en welke competenties hij in de nabije toekomst nodig zal hebben.
Welk advies zou je kunnen geven aan de ontluikende architecten van vandaag?
- Het lijkt me dat het in het begin niet echt uitmaakt wat je moet doen. Je kunt, vreemd genoeg, een geweldige ervaring opdoen in een middelmatig bureau. Je kunt naar het buitenland gaan en daar een geweldige ervaring opdoen, die in Rusland niet mogelijk is. Je kunt naar een heel cool kantoor gaan en daar ruw werk doen en behoorlijk vreemde dingen - dat is ook oké. De vraag is eerder in hoeverre u kunt profiteren van de kansen die op uw pad komen. Ten eerste kun je uit je ervaring, voorwaardelijk gesproken, 30% van de voordelen halen, dan komt het op 70-80%. Daarom is het eerste advies dit: je moet leren om ervaring te putten uit alle, zelfs negatieve verhalen - dit alles zal in de toekomst helpen.
De tweede tip heeft betrekking op een ding dat ik onlangs voor mezelf realiseerde. Dit is wanneer je niet weet wat en hoe het werkt, en je bent erg bang. En je moet leren abstraheren en niet bang zijn. Zelf heb ik er best lang over gedaan. Tijdens mijn studie aan het instituut heb ik een bepaald niveau van begrip bereikt van de dingen die nodig zijn in het beroep. Toen duurde het even voordat ik besefte dat ik het project aankon. Eerst op de schaal van een appartement, dan thuis. Nu is het voor mij relatief eenvoudig om op stadsschaal te werken. Je moet alle fasen doorlopen, op alle schalen werken, zodat je begrijpt hoe je elk project moet doen, elk probleem moet oplossen. En dit is heel belangrijk.
Ten slotte kan het derde advies voor een beginnende architect er als volgt uitzien: je moet formuleren wat interessant en nuttig voor je is, en probeer dat met alle middelen en kracht te doen. Als er zo'n motivatie is en deze sterk genoeg is, zal al het andere vanzelf gaan verbinden.
De Open City-conferentie, een evenement op het gebied van architectuureducatie, vindt plaats van 28-29 september in Moskou. Het programma omvat: workshops van vooraanstaande architectenbureaus, sessies over actuele kwesties van Russisch architectuuronderwijs, presentatie van de studie "Professionele ontwikkeling in Rusland en in het buitenland: traditionele modellen en alternatieve praktijken", een beurs met aanvullende educatieve programma's, Portfolio Review - presentatie van studentenportfolio's voor toonaangevende architecten en ontwikkelaars van Moskou en nog veel meer.
