Bij het ontwerpen van kleuterscholen en scholen houden architecten over de hele wereld zich aan vergelijkbare principes - deze gebouwen moeten helder, licht en veilig zijn voor kinderen. Dat is de reden waarom de architectuur van dergelijke instellingen heel vaak eenvoudige geometrische volumes van heldere kleuren, brede glazen oppervlakken en dakramen met verschillende configuraties gebruikt. Russische projecten zijn geen uitzondering. De triomfantelijke van dit jaar - de school nr. 1414, die al meer dan eens is beschreven, heeft bijvoorbeeld gedenkwaardige sneeuwwitte gevels met felrode inzetstukken en dezelfde raamkozijnen.
Het architectonisch ontwerp van school nr. 2014 in Yuzhnoye Butovo ligt dicht bij het gebouw van school # 1414 in wit met feloranje accenten. Het architectonische beeld van deze school is gebouwd op een dak dat naar de grond rolt, dat is opgebouwd uit afzonderlijke boogvormige segmenten die elkaar kruisen. Op elk ervan zijn gras en struiken geplant en een deel van het dak is volledig veranderd in een groen gebied met lanen met bomen.
Nog twee schoolgebouwen die op Zodchestvo-2009 worden gepresenteerd, gebruiken vergelijkbare technieken. Het blok met lagere klassen van school nr. 290 en het onderwijsgebouw van school nr. 272 (beide - JSC "ARST") zijn veelkleurige rechthoeken die over elkaar heen zijn gelegd, zodat hun gevels eruit zien als gekleurde papieren applicaties. Het basisschoolgebouw van school nr. 290 is gebouwd op een spel van rechthoekige en ronde volumes die doorsneden worden door ramen van verschillende afmetingen en vormen, terwijl school nr. 272 een contrasterende afwisseling is van heldere volumes die uitpuilen en diep in de gevel verzonken zijn..
Het gymnasium van de school in Odintsovo werd op een heel andere manier opgelost (Stepanov V. I., Stepanov A. V., Shurygin D. M., Kiryushina L. A., Popov A. A.). Het drie verdiepingen tellende bakstenen monolithische gebouw, rond in plattegrond, is op dragers geplaatst en horizontaal verdeeld door gangen in twee autonome klaslokalen. In het ene deel zijn klaslokalen, in het andere - een indrukwekkend sportcomplex met een zwembad en een grote fitnessruimte met een loopband, gymnastiek-, volleybal- en basketbalvelden. De school is ook verticaal gezoneerd: op de eerste verdieping zijn er tentoonstellings-, auditorium- en eetzalen, een wintertuin, op de derde verdieping zijn er studieruimtes ontworpen voor maximale natuurlijke verlichting. Dit laatste wordt verzekerd door talrijke dakramen verspreid over het ronde dak. Deze architectonische elementen hebben een uitgesproken gevarieerd ontwerp en lijken ofwel op de Egyptische piramides in miniatuur, ofwel op het "zeil" van de beroemde opera van Sydney.
De grootste vormingsvrijheid op Zodchestvo-2009 heerste natuurlijk in de sectie van de architecturale en artistieke creativiteit van kinderen, waar veel volwassen architecten niet te lui waren om naar nieuwe ideeën te zoeken, ook voor de architectuur van onderwijsinstellingen voor kinderen. De architectuur in de hoofden van kinderen is echt zo fantastisch mogelijk en dus vrij van alle beperkingen, of het nu gaat om het aantal vierkante meters, rationaliteit van lay-outs of ingewikkeld aangelegde ondergrondse communicatie. Hangende steden, bruggenhuizen, veelkleurige wolkenkrabbers en mierenhopensteden - misschien kunnen alleen de meest gewaagde architectonische avant-garde het aantal compositorische en plastische ideeën vergelijken met deze kleine tentoonstelling van kinderwerken. Dit betekent echter niet dat alle projecten die erop worden gepresenteerd per definitie naïef en utopisch zijn.
In de review-wedstrijd van kinderwerken, gehouden onder de voorspelbaar optimistische titel "The Future Begins Today", werden bijna professionele projecten gepresenteerd die de vorm, textuur en kleur in architectuur verkenden. Zo onderzoekt de Modulor Children's Architectural Studio in haar werk "Harmony of Color" de relatie tussen kleuren, en laat de avant-garde designschool in haar werken zien hoe metamorfoses plaatsvinden op de weg van grafiek naar volume en reliëf.
Misschien was het belangrijkste dat Zodchestvo-2009 aantoonde, dat de architectonische creativiteit van kinderen en de architectuur voor kinderen in de Russische praktijk eindelijk begonnen samen te komen. Het feit dat kinderen volwassenen imiteren is niets nieuws, maar dat volwassenen bij het ontwerpen van gebouwen die bedoeld zijn voor de allerkleinsten, vermoedelijk de taal van kinderen spreken, een langverwachte doorbraak is in het professionele bewustzijn. En we kunnen alleen maar hopen dat deze trend nu de grenzen van Moskou en de regio Moskou zal kunnen overschrijden.
