Een complex voor 8 kleutergroepen, 12 basisschoolklassen en een zogenaamd. op de site van de voormalige onderwijsinstelling verscheen een aanpassingsklas voor "speciale" kinderen. De oppervlakte is bijna 5500 m2, de kosten zijn 27 miljoen euro. De uitdaging voor de architecten was niet alleen om een comfortabele en stimulerende leeromgeving voor kinderen te creëren, maar ook om het gebouw echt “duurzaam” te maken, zodat het een goed voorbeeld zou kunnen zijn om schoolkinderen te leren respect voor het milieu te hebben.
De school ligt in het midden van het blok en is omgeven door groen; daarnaast wordt de site begrensd door de voormalige ringbaan, die nu wordt omgevormd tot een "lineair" park. 420 m2 gevels en 700 m2 dak van het gebouw zijn aangelegd; tijdens de bouw zijn de bomen die hier groeiden behouden gebleven en is de ruimte op het schoolplein aanzienlijk vergroot. Als resultaat, volgens Jean-François Schmitt, is de oppervlakte van de "natuurlijke" elementen 2,5 keer groter dan de opdracht van de wedstrijd voor het project van de nieuwe school.
De gevels van het gebouw zijn bekleed met acaciahout, in de onderste zone zijn individuele blokken ingericht als "rotsen": er is een bibliotheek, een keuken, een galerij voor spelletjes, een EHBO-post, enz. Er zijn zonnecollectoren geïnstalleerd op het puntgevel van het dak, waardoor de school 39% van het warme water krijgt dat ze nodig heeft. Onbehandelde betonnen oppervlakken die naar het interieur worden gebracht, zorgen voor thermische traagheid van het gebouw, de oriëntatie van het gebouw, natuurlijke verlichting en ventilatie van het pand zijn ook doordacht.
Er is een luifel en een "Zen-tuin" op het geëxploiteerde dak. Het is geen toeval dat de school de naam draagt van de 16e-eeuwse agronoom Olivier de Serra: kinderen leren hier tuinieren, waarvoor een serre, een groentetuin en fruitbomen zijn. De burgemeester van Parijs, Anna Hidalgo, plantte daar kersen bij de opening van de school.
Naast het comfort van de omgeving en ecologische elementen, onderscheidt het nieuwe onderwijscomplex zich ook door de participatie van schoolkinderen bij het ontwerp. De architecten legden hen uit "de problemen van stedenbouw", en de kinderen evalueerden de vijf projecten die voor de wedstrijd waren ingediend, gaven hun mening tijdens de ontwikkeling van de eerste prijswinnende versie (op hun verzoek werd bijvoorbeeld een vijver gered, wat voor volwassenen onveilig leek), ging op excursie naar de bouwplaats.
